教育平等的涵义包含四个重点：

第一，人即目的，人受教育的最终目标是个体自由和谐地发展，只有尊重每一个个体的基本人权与自由的发展，才符合教育平等的原则；

第二，教育权利平等原则。这是相对于政治、经济上的平等权利来说的；

第三，教育机会均等原则。良好的教育制度是每个人有均等的入学机会，在教育过程中有均等的对待和成功的机会；

第四，差别性对待的原则。由于教育的效果会因受教育者个人的天赋、机会与机遇而不同，机会均等不可能机械地实现，因此，教育平等的实现必然对每一个个体以不同的教育待遇。把教育看成是走向社会平等的一个比较的途径，通过一定的教育必将导致人们取得经济或社会地位的平等，这就是平等论。